أهداف دبلومة التربية الخاصة (الإعاقة)
.png)
أولًا: الأهداف المعرفية
1.أن يتعرف الدارس على الأنواع الأساسية والحديثة للإعاقات (مثل: الذهنية، الحسية، الحركية، التوحد، الشلل الدماغي، صعوبات التعلم، إلخ)، مع معرفة خصائص كل نوع.
2.أن يشرح الدارس الأسباب العامة للإعاقات وتأثير العوامل الوراثية والبيئية والنفسية.
3.أن يُميّز الدارس بين صعوبات التعلم والإعاقات من حيث الأسباب، المظاهر، والتدخل المناسب.
4.أن يوضح الدارس مراحل النمو اللغوي، وأسباب الاضطرابات اللغوية، وأثرها على التواصل.
5.أن يشرح الدارس مبادئ التدخل المبكر، مع التعرف على أدوات مثل "البورتيدج".
6.أن يوضح الدارس المبادئ التربوية الخاصة ببرامج مثل منتسوري.
7.أن يتعرف الدارس على المفاهيم الأساسية في التكامل الحسي والسيكوموتور.
8.أن يفهم الدارس المراحل النفسية للأسرة عند استقبال تشخيص الإعاقة وطرق المساندة.
9.أن يشرح الدارس مبادئ الإرشاد الأسري في مجال التربية الخاصة.
10.أن يقرأ الدارس قراءة أولية في اختبارات الذكاء لفهم طبيعة الحالات.
.png)
ثانيًا: الأهداف المهارية
1.أن يُطبق الدارس مهارات الملاحظة وتحليل المهام لسلوك الأطفال ذوي الإعاقة.
2.أن يُعدّ الدارس تحضير درس أو جلسة تأهيلية وفق أهداف تربوية مناسبة للفئة.
3.أن يُنفّذ الدارس جلسة فردية أو جماعية مع طفل ذي إعاقة باستخدام أدوات تدريبية بسيطة.
4.أن يُطبق الدارس مبادئ تعديل السلوك وفق نماذج علمية على حالات عملية.
5.أن يُقيّم الدارس حالة طفل يعاني من اضطرابات لغوية أو سمعية أو حركية باستخدام أدوات تقييم أولية.
6.أن يُظهر الدارس فهمًا عمليًا لـ التدريبات السلبية والمهارات الحسية والحركية في حالات الشلل الدماغي.
7.أن ينفذ الدارس خطة تدخل مبسطة لطفل باستخدام استراتيجيات من منتسوري أو برامج التوحد.
.png)
ثالثًا: الأهداف التكوينية والشخصية
1.أن يُكوّن الدارس اتجاهًا إيجابيًا مليئًا بالاحترام والرحمة تجاه ذوي الاحتياجات الخاصة.
2.أن يُدرك الدارس أهمية دوره كحلقة وصل بين الطفل والأسرة والمدرسة والكنيسة.
3.أن يُعزّز الدارس الوعي بضرورة دعم الأسرة نفسيًا وروحيًا وتربويًا خلال مراحل التعامل مع الإعاقة.
4.أن يُنمي الدارس حسًا بالخدمة الإنسانية المسيحية من خلال احتضان المختلفين بكرامة ومحبة.
5.أن يُظهر الدارس انفتاحًا على الحوار والاحتواء مع مختلف أطراف العملية التربوية والتأهيلية.
